Para el desarrollo de la UPI 6 que hace referencia a la Construcción de Currículo desde la Práctica se realizó el cruce de lo registrado en los cuadernos de notas de los docentes, lo sistematizado en el SISEP y lo que contiene el PEI permitieron visualizar que en el plan de estudios, en el quehacer curricular del maestro, es donde se evidencia que intentan formar o desarrollar los maestros en sus estudiantes y estas intenciones son prácticamente producto de la iniciativa y autonomía de cada docente. Este proceso se realiza buscando dar respuestas a las siguientes preguntas:
¿Cuál es la concepción de conocimiento y evaluación que subyace en la propuesta curricular institucional y en la propuesta de la IEP apoyada en NTIC? Una construcción social que Surge a partir de problemáticas y necesidades sociales Utiliza la indagación, la investigación, la innovación, exploración etc. Se construye mediante el trabajo colaborativo y planificado La pregunta como punto de partida Desarrollo de capacidades humanas Favorece el pensamiento crítico Uso de nuevas herramientas tecnológicas El conocimiento se da de manera integrada
¿Qué es la interdisciplinariedad, enumere las prácticas de interdisciplinaridad en la IE y cómo se evidencian en las prácticas curriculares institucionales? Es algo diferente a reunir estudios complementarios de diversos especialistas en un marco de estudio de ámbito más colectivo. La interdisciplinariedad implica una voluntad y compromiso de elaborar un marco más general en el que cada una de las disciplinas en contacto es a la vez modificada y pasan a depender claramente unas de otras. PRACTICAS EDUCATIVAS PRACTICAS CURRICULARES APROPIACION SOCIAL CRUZE INTER AREAS reunión de profesores explicación de la temática de clase Programa Radial Semana cultural izadas de banderas proyectos transversales Día del idioma Canal de Tv Escolar intercalases proyección películas Día de la familia proyectos transversales celebración día especiales consulta internet experimentos laboratorios escuela de padres talleres en equipo
¿Cómo favorece la IEP apoyada en NTIC la generación de interdisciplinariedad en los currículos? Alrededor del uso de las NTIC se están generando un sinnúmero de productos, utilidades, racionalidades, juegos de poder, reorganizaciones del aprendizaje, reglas de juego, costumbres y hasta valores que algunos recogen bajo el nombre de cibercultura. En efecto, la digitalización de contenidos de todo tipo: textos, imágenes, sonidos, sumada a otras formas de entrega basadas en estructuras de hipertexto, al fortalecimiento y extensión de las tecnologías que permiten la interactividad, y a las posibilidades de conexión —no sólo de la información, sino de las personas mismas—, configuran las condiciones para el desarrollo de una forma de pensar-vivir que empieza a distinguirse dramáticamente de las maneras tradicionales
b) Realice una síntesis de las reflexiones individuales presentadas por los miembros del EPI durante el espacio de formación colaborativa. Prácticas curriculares identificadas por maestros (a) de Fractus, que hacen cruce inter-áreas. Descripción de los procesos interdisciplinares que se detectan en estas prácticas.
semana cultural Todos los miembros de institución educativa, realizan esfuerzos mancomunados, entorno a las directrices dadas por un comité organizador establecido por los docentes de área de la sede principal o alguna de las sedes que conforman la institución. Canal de tv escolar Proyecto del área de tecnología en informática en donde se están recogiendo vivencias multimediales, a fin de informar los eventos destacados, que se realizan en la institución en cada una de las áreas. proyecto transversales Cada una de las áreas en la institución debe evidenciar a lo largo del año escolar la transversalización con los proyectos de educación sexual, ambiental u otros.