Para el desarrollo de la UPI 6 que hace referencia a la Construcción de Currículo desde la Práctica se realizó el cruce de lo registrado en los cuadernos de notas de los docentes, lo sistematizado en el SISEP y lo que contiene el PEI permitieron visualizar que en el plan de estudios, en el quehacer curricular del maestro, es donde se evidencia que intentan formar o desarrollar los maestros en sus estudiantes y estas intenciones son prácticamente producto de la iniciativa y autonomía de cada docente. Este proceso se realiza buscando dar respuestas a las siguientes preguntas:
¿Desde la propuesta de la IEP apoyada en NTIC, cómo se concibe el conocimiento? Se concibe el conocimiento como el proceso de enseñanza de aprendizaje que genera en los estudiantes nuevos conocimientos y cambios en su formación personal.
¿Qué prácticas curriculares hacen cruce inter áreas? Sociales, informática, matemáticas, artística, biología, español Es la relación que hay entre las diferentes áreas del conocimiento las cuales genera procesos significativos de aprendizaje.
¿Qué es la interdisciplinariedad, enumere las prácticas de interdisciplinaridad en la IE y cómo se evidencian en las prácticas curriculares institucionales? Transversalidad en los proyectos de lectura, Elaboración de folletos de artística con pecuaria, Tecnología con inglés, Artística con agrícola.
¿Cómo favorece la IEP apoyada en NTIC la generación de interdisciplinariedad en los currículos? La gran cantidad de información de los textos encontrados en la web, permiten a las estudiantes tomar conocimientos y a partir de ellos crear nuevos conocimientos, que al mismo tiempo generan proyectos emprendedores.