Para el desarrollo de la UPI 6 que hace referencia a la Construcción de Currículo desde la Práctica se realizó el cruce de lo registrado en los cuadernos de notas de los docentes, lo sistematizado en el SISEP y lo que contiene el PEI permitieron visualizar que en el plan de estudios, en el quehacer curricular del maestro, es donde se evidencia que intentan formar o desarrollar los maestros en sus estudiantes y estas intenciones son prácticamente producto de la iniciativa y autonomía de cada docente. Este proceso se realiza buscando dar respuestas a las siguientes preguntas:
¿Cuál es la concepción de conocimiento y evaluación que subyace en la propuesta curricular institucional y en la propuesta de la IEP apoyada en NTIC?
Proceso social construido a partir de la participación activa de los diversos actores sociales que intercambian saberes y experiencias para generar, conocer, usar y apropiar el conocimiento.
¿Qué es la interdisciplinariedad, enumere las prácticas de interdisciplinariedad en la IEP y como se evidencian en las prácticas curriculares institucionales? La interdisciplinariedad, los conceptos, marcos teóricos, procedimientos. Con los que se enfrenta el estudiante se encuentran organizados en torno a unidades, a estructuras conceptuales por varias disciplinas.
La investigación permite al estudiante crear nuevos escenarios en su proceso de aprendizaje, aplicándolas NTIC que permiten la apropiación del conocimiento. Aquiere el conocimiento más duradero y eficaz porque él mismo se está apropiando de nuevas herramientas que lo lleva a ser un ser más activo y próspero en su vida educativa.
• ¿Cómo favorece la IEP apoyada en NTIC la generación de interdisciplinariedad en los currículos? Se trata de un proceso dinámico que pretente hallar soluciones a diferentes dificultades de investigación. Se concibe a través de la cooperación de varias disciplinas. Se privilegia la integración de diferentes teorías, datos, fórmulas e instrumentos para así llegar a un conocimiento multidimensional de los fenómenos en estudio. • La multidisciplinarierad • La pluridisciplinariedad • La interdisciplinariedad • La transdisciplinariedad