1. Autoformación
a. Relacione las preguntas orientadoras que se sugieren en este espacio de formación en la UPI.
1. ¿A que se denomina Práctica Curricular?
2. ¿Qué características permiten hacer distinción de las prácticas Curriculares dentro de las prácticas educativas?
3. ¿Cuáles son prácticas curriculares institucionales que usted desarrolla como parte de su quehacer docente?
4. ¿Cuáles son comunes y cuáles individuales?
b. Consigne las respuestas de los maestros del EPI.
1. Desarrollo de las diferentes actividades de acuerdo a los estándares, competencias y lineamientos del MEN y que son adoptados por la institución en su PEI.
2. Distinción
• La práctica curricular está relacionada con el PEI y la práctica educativa es aquella relacionada con la estructura social y económica de la región.
• La práctica educativa permite aplicar el conocimiento que aprende en la práctica curricular, para transformar y mejorar su entorno.
• La práctica educativa no pone límites al quehacer del estudiante, y si permite consultar, afianzar, profundizar, observar y aprender del error.
• La práctica curricular tiene un fin en el área de trabajo y sirve para cuantificar el avance del proceso académico.
• La práctica educativa tiene injerencia al trabajo transversal de las áreas, además es infinita y cualitativa.
3. Realizo en mi quehacer docente
• Trabajo cooperativo y colaborativo
• Adaptación de guías
• Evaluaciones
• Utilización del material didáctico y tecnológico
• Observar el adelanto de estudiantes y que la programación se cumpla tanto de aprendizajes como de contenidos curriculares, lograr el debido proceso de los educandos y propender por la convivencia pacífica y desarrollo de las buenas practicas pedagógicas.
• Motivación espiritual
4. Colectivas e individuales
• Colectivas
Explicación de la temática
Lecturas
Dictados
Exposiciones
• Individuales
Talleres de recuperación
Actividades de refuerzo
Acompañamiento
Planes de apoyo
Tutorías individuales
2. Formación colaborativa / Espacio de actualización
a. Describa las actividades realizadas en este espacio.
• Lecturas (que es practica educativa y que es practica curricular)
• Conversatorio entre docentes y asesor Fractus.
• visualización de video Caracoleando, videos del señor Marcos Raúl Mejía, videos premio compartir 2014 y 2015
3. Producción de saber y conocimiento
El desarrollo de las practicas permite adquirir conocimiento que conduce al desarrollo de habilidades y destrezas para realizar una tarea.
4. Apropiación Social
El desarrollo y la ejecución de las prácticas curriculares, debe ser compromiso compartido entre el docente y el estudiante, donde ambos sean protagonistas del aprendizaje colectivo, logrando una zona de conocimiento entendible entre los actores del mismo.
5. Acuerdos y compromisos
Realizar las lecturas de los documentos enviados y propuestos del proyecto Fractus.
Profundizar en el tema de discusión