¿Cuáles son las principales características de un proceso de apropiación social de la CT+I para fomentar cultura ciudadana y democrática de CT+I?
Cambiar el concepto en la utilización NTIC como medio de proporción y transformación del conocimiento por medio de la emancipación de los estudiantes.
¿Cuál es la importancia de este tema para su institución educativa, el departamento y el país?
La importancia radica en que los estudiantes comprendan como utilizar las NTIC como medio de emancipación del conocimiento.
¿Cuáles son las principales características de un proceso de apropiación social de la CT+I?
El conocimiento es colectivo.
La temática se desarrolla según el interés colectivo.
Los ritmos de aprendizaje se ajustan a la motivación que tenga el grupo.
¿Qué características de las prácticas curriculares institucionales facilitarían el proceso de apropiación social de la CT+I en la Institución Educativa? En la institución se integran las diferentes sedes con las intercalases deportivas generando en los estudiantes espacio de interacción y socialización con estudiantes de otras veredas.
¿Cuáles de las Prácticas Curriculares, seleccionadas en el Segundo relato que son de apropiación social del conocimiento?
Son cada uno de los proyectos individuales que generan en el grupo de estudiantes una motivación común por adquirir conocimientos significativos.
¿Cuáles son las Prácticas curriculares institucionales apoyadas en investigación, IEP y NTIC? Son los proyectos transversales e individuales que utilizan los medios tecnológicos y la investigación como una estrategia pedagógica para alcanzar un conocimiento significativo común.
¿Qué características tienen las Prácticas curriculares institucionales apoyadas por Investigación o IEP y NTIC? Se caracterizan por generar una consciencia del buen uso de los medios tecnológicos como herramienta de apoyo en la creación de un espíritu investigativo, crítico y emancipador.