De Fractus Santander Wiki 5
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| − | 2. Formación colaborativa / Espacio de actualización
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| − | a. Describa las actividades realizadas en este espacio.
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| − | • Lecturas (que es practica educativa y que es practica curricular)
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| − | • Conversatorio entre el docente y asesor Fractus.
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| − | • visualización de video Caracoleando, videos del señor Marcos Raúl Mejía, videos premio compartir 2014 y 2015
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| − | 3. Producción de saber y conocimiento (este espacio no se diligencia, las reflexiones se encuentran consignadas en el relato correspondiente a este taller).
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| − | Todo esto nos demuestra q nos unimos padres y docentes, con estudiantes todos estaremos adquiriendo mayores conocimientos los cuales llevaríamos a la práctica.
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| − | Al principio los estudiantes presentaban un bajo rendimiento académico, poca motivación a la hora de realizar sus trabajos, tareas y talleres; contaban con menos ayuda de parte de sus padres.
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| − | Poco a poco hemos ido aumentando sus conocimientos, demostrando más motivación estando más atentos en las clases, mas juiciosos y que sus padres han estado colaborando con sus hijos haciendo posible que las teorías que llevamos a cabo en el aula de clase puedan ser llevadas a la práctica.
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| − | Queremos lograr que nuestros estudiantes se conviertan en personas investigativos, que puedan ser mejores que con lo que han adquirido en la escuela se puedan defender en la vida cotidiana.
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| − | 4. Apropiación Social
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| − | a. Relacione las reflexiones de la plenaria (Estas reflexiones se encuentran consignadas en el relato correspondiente a este taller. Si es Escuela Nueva no aplica)
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| − | Esta sede es escuela nueva no se llena.
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| − | 5. Acuerdos y compromisos
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| − | Realizar las lecturas de los documentos enviados y propuestos del proyecto Fractus.
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| − | Profundizar en el tema de discusión
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| − | Adoptar algunas prácticas que se olvidan en nuestro quehacer docente.
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