Para obtener mejores resultados al incluir la investigación como herramienta pedagógica, se deben garantizar los espacios necesarios para dedicar del tiempo apropiado en la ejecución de dichas actividades. Es algo difícil poder dar cumplimiento a los currículos y contenidos establecidos por el ministerio de educación y al mismo tiempo destinar tiempo para guiar proyectos educativos que requieren tiempo fuera de las jornadas educativas, especialmente en el ámbito rural, donde los estudiantes deben ayudar en las labores del hogar, es decir, tareas agrícolas, que generan el sustento familiar. La investigación como estrategia pedagógica arroja excelentes resultados siempre y cuando haya una buena motivación de por medio, y el docente asesor del proyecto de investigación cuente con el espacio, los recursos, el apoyo y la motivación personal para llevar a feliz término la iniciativa investigativa.
