Para el desarrollo de la upi 7 se hace la identificación colectiva de otras prácticas curriculares institucionales donde se puede introducir la iep apoyada en ntic y construcción de las rutas para introducirlas Esta fase se encamina a Compartir y visibilizar en la institución educativa las prácticas curriculares donde se ha introducido la iep apoyada en ntic en el currículo y las rutas desarrolladas para ello. Este proceso se realiza buscando dar respuestas a las siguientes preguntas:
Cada docente o EPI debe identificar una o varias prácticas curriculares institucionales donde pueda introducir la IEP apoyada en NTIC, diseñando la ruta para su ejecución. 1. Trabajos escritos de argumentación 2. Creación de material audiovisual de exposición 3. Uso de dispositivos y herramientas tecnológicas. 4. Trabajo de campo 5. Manejo de programas informáticos y herramientas virtuales. 6. Documentales, tutoriales video blogs, creación de material audiovisual 7. Preparación de los programas de clase 8. Implementación de lo planeado 9. Evaluación de lo enseñado y aprendido 10. Diseño y desarrollo de proyectos de aula (FRACTUS) 11. Diseño de proyectos transversales
¿Dónde se evidencia la IEP en el aula? En las prácticas que realizan diariamente los docentes cuyos procesos de enseñanza se hallen inmersos en la investigación en base a una pregunta o problema que favorezca la formación crítica del pensamiento y que conlleve a la solución de preguntas, problemas y/o necesidades.
¿En qué otros espacios se puede introducir la IEP? Se puede introducir en varios espacios para favorecer la investigación como estrategia pedagógica; desde conversatorios con estudiantes en la escuela de padres, salidas pedagógicas, horas de alfabetización, incluir una asignatura llamada IEP, semana de la ciencia e Izada de bandera.
b) Realice una síntesis de las reflexiones individuales presentadas por los miembros del EPI durante el espacio de formación colaborativa.
Es importante resaltar que el uso de la investigación en el aula, desde temprana edad es una estrategia pedagógica para estimular la producción del conocimiento.
Yo investigo, tu investiga, nosotros investigamos es la dinámica de nuestro colegio Departamental Integrado Sagrado Corazón de Jesús para lograr la construcción de un currículo integrado y contextualizado. Se busca entonces la implementación de nuevos enfoques , didácticas y metodologías , para dar respuestas a las exigencias y requerimientos que estas innovaciones implican en el quehacer pedagógico . La investigación como estrategia pedagógica ejerce un impacto vinculante entre la práctica pedagógica y la investigación se les brinda a los estudiantes la posibilidad den apropiarse del conocimiento y de las herramientas propias de la ciencia con mirada puesta en la sociedad y sus necesidades, proyectándonos al conocimiento significativo.
Finalmente para apuntarle a la implementación de la investigación como estrategia pedagógica en las practicas curriculares, se debe contar con la apropiación y colaboración por parte de docentes quienes guiaremos el proceso pedagógico, lo que significaría el ahondar en las practicas investigativas apoyadas en NTIC desde la preparación misma de la clase así como la puesta en marcha de la misma, motivar al estudiante en éste aspecto y propiciar los espacios para el desarrollo adecuado de dichas prácticas